СПАК на форуме «Уникальный Алтай — 2026»: как «Открытая промышленность» становится кадровой системой

22 июля 2026 года в Алтайском государственном университете Союз промышленников Алтайского края собрал экспертов на секции «Открытая промышленность: от профориентации к межрегиональной кооперации». Она вошла в программу X Межрегионального форума участников Президентской программы подготовки управленческих кадров «Уникальный Алтай — 2026».

Главный вывод двухчасового разговора можно сформулировать точно: профориентация даёт результат, когда первое знакомство с заводом продолжается в выборе образования, производственной практике, дуальном обучении, трудоустройстве и адаптации молодого специалиста. Для Алтайского края эта повестка уже опирается на промышленные экскурсии, фестиваль «Заводская проходная», кадровый проект «РЕАЛЬНОЕ ДЕЛО» и работу региональной команды «Открытой промышленности». 

Юбилейный форум был посвящён трём связанным направлениям — кадрам, образованию и технологиям. На него подали свыше 100 заявок из разных субъектов России. Организатором выступил Алтайский региональный ресурсный центр при поддержке Министерства промышленности и энергетики Алтайского края и Торгово-промышленной палаты региона. 

Кадровая работа начинается задолго до появления вакансии

Федеральная программа Агентства стратегических инициатив «Открытая промышленность» развивается уже пять лет. К началу 2026 года она охватила 85 регионов и свыше двух тысяч предприятий. Производственные экскурсии участников программы вошли в методические рекомендации по Единой модели профориентации для школьников 6–11 классов. 

Такой масштаб показывает, почему промышленный туризм всё теснее связан с кадровой политикой. Школьник получает первое представление о профессии. Родитель видит условия, технологии и карьерные возможности. Педагог связывает учебный предмет с реальными производственными задачами. Колледж или вуз понимает запрос работодателя. Предприятие получает возможность начать разговор с будущим сотрудником за несколько лет до его выхода на рынок труда.

В Алтайском крае эту цепочку выстраивают Союз промышленников, предприятия, Минпромэнерго, образовательные организации и региональная команда программы. За три года обучение по «Открытой промышленности» прошли 23 предприятия края. В мае 2026 года алтайская команда стала лауреатом российско-китайского форума в Благовещенске, представив модель промышленного туризма и ранней профориентации. 

«За три года 23 предприятия Алтайского края прошли обучение. Мы выстроили целостную систему», — так руководитель региональной команды Наталья Епихина описывала накопленный результат после федеральной защиты. 

От научных лабораторий до адаптации молодых сотрудников

Модератором секции стала Наталья Епихина — директор учебно-методического центра СПАК, руководитель региональной команды «Открытая промышленность» и исполнительный директор Клуба молодых промышленников Алтайского края.

Состав выступающих позволил рассмотреть кадровую задачу с нескольких сторон: через науку, образование, промышленный туризм, HR, корпоративные коммуникации, цифровые сервисы и межрегиональный обмен.

Руководитель отдела проектов Агентства инновационного развития Калужской области Ксения Привалихина представила практики поддержки молодых учёных и их включения в производственные проекты. Речь шла о программах сопровождения, лабораториях и грантовых инструментах. Калужский опыт показал, какую роль региональная инновационная инфраструктура может играть в переходе молодых исследователей от научной разработки к промышленному применению. 

Куратор команды Алтайского края Александра Акимова раскрыла региональную модель «Открытой промышленности». Её основа — постоянная связь предприятий с детскими садами, школами, колледжами, вузами, родителями и педагогами. Акимова курирует алтайскую команду программы с 2024 года и развивает проекты ранней инженерной профориентации. 

Пресс-секретарь Министерства промышленности и энергетики Алтайского края Михаил Корляков представил информационные проекты, которые помогают объяснять современное производство и рабочие профессии широкой аудитории. Эксперт Ирина Назарова продолжила цифровую тему: профориентационные платформы, онлайн-симуляторы и сервисы стажировок дают школьнику или студенту возможность перейти от просмотра информации к конкретному действию — выбрать направление, проверить интерес и найти практику. 

Основатель и HR-стратег агентства «Люди» Марина Лихторович связала кадровые решения с реальными потребностями рынка труда. Для предприятия важно понимать, каких компетенций ему будет не хватать через несколько лет, а системе образования — переводить этот прогноз в программы подготовки, практики и совместные проекты с работодателями. 

Почему предприятия открывают проходные

Отдельный блок секции был посвящён предприятиям, которые уже выстраивают собственные кадровые маршруты.

Руководитель службы развития персонала Барнаульского завода РТИ Софья Плугина рассказала, как внутренние коммуникации, подготовка сотрудников и продуманный экскурсионный маршрут помогают открыть производство для внешней аудитории. Завод вошёл в программу «Открытая промышленность» в 2025 году. За это время предприятие разработало профориентационные маршруты и систему знакомства молодёжи с производством. 

Директор по персоналу АО ПО «Алтайский шинный комбинат» Наталья Ляпкина представила корпоративные инструменты: дуальное обучение, карьерные траектории и адаптацию молодых работников. Для шинного комбината эта работа связана с конкретным кадровым запросом. Предприятие ранее рассказывало, что самостоятельно обучает сборщиков покрышек и вулканизаторов, поскольку образовательные организации не выпускают готовых специалистов этих квалификаций. Кандидаты проходят обучение бесплатно и получают стипендию. 

Оба примера показывают общую закономерность. Экскурсия даёт первый контакт, но предприятию нужно заранее подготовить продолжение: понятную информацию об обучении, практику, наставника, условия входа в профессию и карьерные перспективы. Иначе интерес молодого человека быстро останется впечатлением без следующего шага.

«Заводская проходная» как точка первого профессионального выбора

Одним из наиболее заметных региональных форматов стал фестиваль инженерных и рабочих профессий «Заводская проходная», который Союз промышленников Алтайского края проводит уже четвёртый год.

На фестивальных площадках предприятия показывают оборудование, дают практические задания, знакомят посетителей с технологическими процессами и отвечают на вопросы о работе. Школьники и студенты могут увидеть, чем занимается оператор станка с ЧПУ, сварщик, конструктор, технолог, энергетик или специалист по качеству. Разговор ведут сотрудники, которые знают профессию изнутри: кадровики, инженеры, наставники и участники молодёжных советов предприятий. 

Интерактивный формат помогает проверить собственный интерес. Один подросток впервые берёт в руки производственный инструмент. Другой понимает, что ему ближе конструкторская работа. Третий узнаёт, где в Алтайском крае получить нужное образование и на каком предприятии пройти практику.

Внутри «Заводской проходной» выросла модель «Инженеры с детского сада». Дошкольники знакомятся с инженерным мышлением через игру и ручной труд, школьники участвуют в мобильных профориентационных бригадах, подростки пробуют себя в роли наставников. Предприятия при этом остаются частью всей образовательной цепочки, а не появляются в жизни ребёнка один раз перед окончанием школы. В 2025 году эта модель получила федеральную награду за раннюю профориентацию и популяризацию промышленности. 

Продолжением фестивальных и экскурсионных форматов служит «РЕАЛЬНОЕ ДЕЛО» — кадровый проект СПАК. Он рассказывает о предприятиях Алтайского края, условиях труда, обучении, развитии и карьерных возможностях. Для работодателей это постоянный канал общения с будущими сотрудниками, а для соискателей — возможность заранее понять, как устроена работа на конкретном производстве. 

Почему в промышленной профориентации нужны родители и педагоги

Алтайская модель выделяет родителей и учителей в самостоятельную целевую аудиторию. Именно взрослые часто влияют на выбор учебного заведения, отношение к рабочей профессии и решение молодого человека остаться в своём городе или регионе.

По данным региональной команды, опубликованным Союзом промышленников, более 95% родителей после посещения производств выразили готовность продолжать промышленные экскурсии. Более 80% сообщили, что уже после первого визита их отношение к промышленности Алтайского края изменилось в лучшую сторону. 

Эти цифры объясняют, почему экскурсионный маршрут должен учитывать вопросы взрослых. Какие специалисты нужны предприятию? Где получить образование? Есть ли практика? Как устроено наставничество? Какие варианты профессионального роста доступны выпускнику? Чем конкретнее ответы, тем меньше выбор профессии зависит от устаревших представлений о заводской работе.

Цифровые инструменты должны вести к реальному предприятию

Секция показала ещё одно направление развития — соединение промышленного туризма с цифровыми сервисами.

Региональная команда ранее представила концепцию платформы «ПромНавигатор Алтая». Она задумана как единая точка входа, где жители и гости края смогут находить промышленные маршруты, знакомиться с предприятиями и направлять заявки на экскурсии. В наполнении планируется использовать подкасты предприятий, студенческие работы, детские сюжеты и материалы о региональных практиках. Сервис пока находится в стадии развития, поэтому его ценность будет зависеть от актуальности информации и удобства перехода от просмотра к записи на предприятие. 

Цифровой инструмент решает задачу масштаба: один подготовленный маршрут можно показать тысячам пользователей. Производственная экскурсия даёт другое — личный опыт, запах цеха, масштаб оборудования, разговор с мастером, понимание ритма работы. Кадровая система нуждается в обоих форматах.

От знакомства с заводом — к учебе, практике и трудоустройству

Рабочий кадровый маршрут можно выстроить как последовательность: первое знакомство с промышленностью, проверка интереса, выбор образовательной программы, практика или дуальное обучение, трудоустройство, наставничество и адаптация.

Каждое звено требует своего ответственного. Школа помогает ребёнку увидеть способности и интересы. Колледж или вуз обеспечивает подготовку. Предприятие формулирует требования, даёт практические задачи и знакомит с производственной культурой. Родители поддерживают осознанный выбор. Союз промышленников соединяет участников и помогает переносить удачные решения с одной площадки на другие предприятия края.

Такой подход меняет и оценку профориентационных проектов. Значение имеют не количество фотографий и розданных буклетов, а продолжение контакта: повторные визиты, заявки на практику, выбор профильного образования, целевое обучение, трудоустройство и закрепление молодых сотрудников.

Межрегиональный обмен должен завершаться внедрением

Название секции вывело разговор за пределы Алтайского края. Выступление Ксении Привалихиной дало возможность сравнить алтайскую систему с инструментами Калужской области. Другие доклады показали решения, которые могут переноситься между регионами: подготовка экскурсионных маршрутов, программы для родителей и педагогов, цифровые симуляторы, взаимодействие с молодыми учёными, дуальное обучение и адаптация новых работников.

Ценность межрегиональной кооперации появляется тогда, когда обмен кейсами приводит к понятному действию: запуску пилотного проекта, совместной программе, адаптации методики или созданию рабочего контакта между предприятиями и образовательными организациями.

По итогам секции организаторы планируют собрать рекомендации по масштабированию практик, сформировать рабочие группы по промышленным экскурсиям, цифровым платформам и дуальному обучению, а также продолжить обмен решениями между Алтайским краем и регионами-партнёрами. Статус этих договорённостей важно закрепить в итоговом документе форума: с ответственными, сроками и критериями результата.

Роль СПАК: связать участников в одну рабочую систему

Союз промышленников Алтайского края находится на пересечении интересов предприятий, образования, органов власти и кадрового сообщества. Его задача в «Открытой промышленности» складывается из конкретных действий: собрать запросы работодателей, помочь предприятию подготовить маршрут, подключить школы и учебные заведения, организовать прямой разговор с молодёжью, поддержать пилотный формат и передать рабочую практику другим участникам.

Именно так связаны «Открытая промышленность», «Заводская проходная» и «РЕАЛЬНОЕ ДЕЛО». Первый проект открывает производственные площадки и формирует методику. Второй создаёт живой контакт с профессией. Третий сохраняет этот контакт в информационном и карьерном поле.

Открытая проходная сама по себе не устранит кадровый дефицит. Она даёт промышленности исходную точку — прямой разговор с человеком, который пока выбирает своё будущее. Результат появляется тогда, когда за первым визитом следует понятный маршрут к образованию, практике и работе на предприятии Алтайского края.