С 24 по 27 октября 2026 года в Барнауле прошла очная Инженерная школа проекта «Инженерный лифт малых территорий». В краевую столицу приехали 24 подростка-наставника из шести территорий Алтая. Они познакомились с современными производствами, встретились с представителями предприятий и подготовили занятия, которые теперь будут проводить для детей 6–10 лет у себя дома – в сельских школах и небольших городах.
Важной частью программы стали экскурсии на Барнаульский завод мехпрессов, «Ренессанс Косметик» и Барнаульский завод АТИ – предприятия, входящие в Союз промышленников Алтайского края. Здесь школьники увидели реальные цеха, оборудование и технологии, познакомились с людьми производства и узнали, как школьные знания находят применение в профессиональной работе. Информация о школе и проекте
Знакомство с предприятиями прошло в рамках профориентационной работы проекта «Открытая промышленность». Для Союза промышленников это одно из направлений, связывающих интересы предприятий, образования и молодёжи: помочь детям увидеть промышленность своего края, понять содержание инженерных и рабочих профессий и узнать о возможностях будущего трудоустройства.
Большие возможности начинаются в малых территориях
«Инженерный лифт малых территорий: сетевая модель ранней профориентации и подготовки подростков-наставников» – проект АНО «Центр образовательных инициатив „Равные возможности“», реализуемый при поддержке Фонда президентских грантов. Его номер – 26-2-003192.
Проект направлен на решение важной для региона задачи: помочь детям из сёл и небольших городов познакомиться с современным производством и найти применение своим способностям на родной земле. По замыслу организаторов, такая работа должна противодействовать оттоку молодёжи и создавать основу для подготовки будущих кадров. Общая география проекта – десять малых территорий Алтайского края, участие в нём предусмотрено для более 40 подростков-наставников в возрасте 12–15 лет и более 100 детей 6–10 лет.
В основе лежит принцип «Ученик – ученику». Подростки проходят обучение, знакомятся с предприятиями, а затем сами становятся наставниками для младших школьников: проводят STEM-занятия, рассказывают о профессиях, помогают делать первые шаги в техническом творчестве. Чтобы объяснить новое младшим, старшим необходимо самим разобраться в теме. Так одновременно развиваются понимание производства, лидерские качества и умение передавать знания, а у малышей появляется ранний интерес к инженерным и рабочим профессиям.
Смысл этой работы объясняет Александра Акимова, руководитель проектов АНО «ЦОИ „Равные возможности“»:
«Главная боль промышленности сегодня – это не только технологии, но и люди. Мы видим, что талантливый ребенок из села или малого города часто просто не знает, что рядом с ним есть современный завод, где он может реализовать себя. „Инженерный лифт“ ломает этот барьер. Мы не везем детей в „стеклянные башни“ больших городов, мы показываем им промышленность их родного края и даем им самим стать её амбассадорами».
От знакомства с заводами – к собственным занятиям
Очная Инженерная школа стала ключевым этапом проекта и продолжением дистанционной подготовки. В Барнаул приехали наиболее активные участники онлайн-обучения: при отборе учитывались их вовлечённость и качество выполненных проектов. Вместе с подростками в программе участвовали педагоги-кураторы. География школы объединила шесть территорий: Шипуново (Российская с/с), Мельниково, Новичиха, Вылово, Контошино и Белокуриха. Занятия проходили в парк-отеле «Чайка» и на промышленных площадках края.
Предприятия, принимавшие школьников, представляют разные направления промышленности. Барнаульский завод мехпрессов занимается выпуском промышленного оборудования и металлообработкой; «Ренессанс Косметик» производит косметику и бытовую химию; Барнаульский завод АТИ – фрикционные изделия, уплотнительные, прокладочные и термостойкие материалы для различных отраслей экономики. Такой состав участников позволяет показать, насколько разнообразными могут быть производственные задачи и профессии.
Экскурсии дополнили встречи с представителями предприятий и экспертами. Подростки получили возможность увидеть связь между теоретическими знаниями и практикой, узнать о профессиональных путях в промышленности. Для будущих наставников это особенно ценно: младшим школьникам они смогут рассказывать о производстве, с которым познакомились лично.
По оценке организаторов, насыщенная трёхдневная программа дала несколько важных результатов. Ребята с разным опытом, приехавшие из разных уголков края, стали сплочённой командой. На практике учились распределять роли, договариваться, помогать друг другу и отвечать за общий результат.
Завершением работы стала защита собственных проектов. Участники представили готовые сценарии STEM-занятий для детей 6–10 лет, продемонстрировав уверенное владение методикой «Ученик – ученику». Программы адаптировали к особенностям своих территорий, включив в них инженерные, аграрные и экологические направления. Домой подростки увезли конкретные разработки, с которыми можно начинать работу с младшими школьниками.
Союз промышленников: поддерживать интерес к профессии с детства
В Алтайском крае Союз промышленников выступил одним из инициаторов развития «Открытой промышленности» и вместе с региональным Министерством промышленности и энергетики поддержал формирование команды проекта. Эта работа объединяет предприятия и образовательные организации, помогает развивать промышленный туризм и содержательную профориентацию. Среди партнёров «Инженерного лифта малых территорий» также указаны Учебный центр Союза промышленников Алтайского края и Клуб молодых промышленников Алтайского края.
Виктор Мещеряков, исполнительный директор Союза промышленников Алтайского края, о проекте:
«Будущее промышленности во многом зависит от того, какие возможности ребёнок увидит рядом с собой. Можно много рассказывать школьникам о востребованности инженеров и рабочих, но живое знакомство с предприятием даёт разговору совсем другую глубину. За названием завода появляются люди, оборудование, понятные задачи и результат труда. У ребёнка возникает собственный интерес: как это устроено, что нужно знать, чтобы здесь работать, чему стоит научиться?
Для ребят из небольших городов и сёл такие встречи особенно важны. Нам нужно, чтобы место жительства не ограничивало их представления о будущем. На Алтае есть предприятия, у которых можно учиться, есть специалисты, способные увлечь своей профессией. Наша общая задача – сделать это знакомство доступным и помочь сохранить возникший интерес.
В „Инженерном лифте“ мне особенно близка идея наставничества. После поездки ребята будут делиться знаниями с младшими, готовить занятия, объяснять сложные вещи понятным языком. Это серьёзная ответственность и хороший опыт взросления. А для малышей старший школьник, который сам побывал на заводе и увлечённо рассказывает об увиденном, может стать очень убедительным примером.
Союз промышленников поддерживает такие инициативы, потому что видит в них работу на перспективу. Кадровые задачи нельзя решать только тогда, когда предприятию уже срочно понадобились специалисты. Важно заранее выстраивать отношения со школами, педагогами, семьями, помогать детям узнавать свой край и уважать труд людей, которые его развивают. Именно этому служит „Открытая промышленность“.
Благодарю Александру Акимову и команду АНО „Центр образовательных инициатив „Равные возможности““ за идею и большую организационную работу, педагогов-кураторов – за внимание к ребятам и готовность сопровождать их дальше. Отдельное спасибо руководителям и коллективам Барнаульского завода мехпрессов, „Ренессанс Косметик“ и Барнаульского завода АТИ. Найти время, принять школьников, познакомить их со своим делом – значит внести личный вклад в будущее промышленности края. Очень важно, чтобы у этой встречи было продолжение».
Школа завершилась – работа продолжается
Первые результаты уже выходят за пределы очной программы. По информации организаторов, участники вернулись в свои школы воодушевлёнными знакомством с промышленностью Алтайского края и готовят занятия для других детей. Теперь им предстоит передать младшим и полученные знания, и собственный интерес к производству.
Проведение школы, отмечают организаторы, подтвердило жизнеспособность сетевого наставничества. Подростки и их педагоги получили инструменты для запуска местных «Инженерных хабов» – площадок на базе школ, центров и домов культуры, где дети смогут знакомиться с техническим творчеством. Проект продолжает расширяться, а его участники становятся первыми проводниками ранней профориентации в своих территориях.
В этом и заключается главное продолжение заводской экскурсии: увиденное становится темой собственного занятия, личное впечатление — поводом увлечь другого, а знакомство с промышленностью родного края — первым шагом к осознанному выбору будущей профессии.
